【财新网】(记者 汪苏)“他永远是那个学校集体之外的一个,别人是一起的,他永远是一个在外的。他看到的就是别人的生活。别人是怎样上课怎么玩的,跟他没有什么关系。”一名特殊少年的父亲,在接受融合中国心智障碍者家长组织网络(下称融合中国)调查采访时表示。
这名家长的感受体现了当下特殊儿童随班就读的困境。残疾等特殊儿童随班就读还常常引起和普通学生及其家长的冲突。在特殊儿童教育方面的国际主流理念融合教育(Inclusive Education)——指在平等和不受歧视的前提下,将残疾学生教育最大程度地融入普通教育,使不同学习风格、能力和背景的特殊儿童得到尽可能好的公共教育,还远未成为中国教育实践的现实。为此,融合中国起早了《修订随班就读相关政策,促进提升特殊需要儿童融合教育》提案建议稿(下称提案),委托全国政协委员、中国残疾人艺术团团长邰丽华提交。