封面报道
- 【封面报道】二李办学 移植以色列式创新
- 财新特派记者 赵晗（发自特拉维夫） 记者 盛梦露（发自北京） 2015年12月7日
尽管进入深秋，位于以色列北部的港口城市海法仍是烈日炎炎。工人们将以色列理工学院（Technion-Israel Institute of Technology）老校区的一块地圈起来，忙着修整学院里的两棵棕榈树。
这两棵棕榈树已经有100多年的历史，其中一棵由科学家阿尔伯特•爱因斯坦在1912年以色列理工学院创校时亲手种下，另一棵则由他的妻子种下。
在这座校园，24岁的校友Yonatan Elul留着络腮胡子，和财新记者打趣说：“或许我看上去很年轻，但我正经营着一家医疗器材的创业公司。” ⋯⋯<查看全文>
- 洋大学：高教改革“特区”？
- 财新记者 盛梦露 实习记者 占悦 2015年12月7日
广东东莞的宋同学最终决定出国上大学，但他告诉财新记者，如果在广东就有类似师资力量、设备的大学，“会选择在国内上学”。正是有大量类似的需求，介于出国与国内大学之间的中外合办大学逐渐成为中国学生的新选择。
中外合办大学，又被称为在中国的“洋大学”，指外国同中国教育机构在中国举办的具有独立法人资格的大学。经过11年的发展，目前全国已有可招收本科生的中外合办大学9所，其中2所正在筹备中（详见图表）。<查看全文>
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昆山杜克大学常务副校长丹尼斯•西蒙认为，中国政府允许成立中外合办大学，是希望这类学校的模式有外溢效应。因此，政府不会限制这些学校；恰恰相反，政府还会激发这些学校，使他们对中国教育产生的影响最大化
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西交利物浦大学执行校长席酉民认为，现在许多地方“蠢蠢欲动”，都想兴办中外合办大学，“这当然是好事，但想办好很难”。他认为，国内大量的中外合办大学，须要进一步明晰生存模式和长期发展目标，防止跟风和赶潮流
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评论
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中国大学教育的落后主要是治理结构的落后，当全世界的大学都完成了独立的法人治理结构的现代性建设时，中国的大学还依附于行政官僚体制，这是中国大学教育落后的主要根源
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生源开放是起点，师资开放是关键，双向、平等、全面开放是目标，价值开放是最高境界，学术自由是保障，开放的微观体现是人际的包容
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